11/10　日々の授業より（11/7国語、11/9社会）

　2年生国語では、「［討論］立場を尊重して話し合おう」の単元の授業です。
　議題は「日本は中学校高等学校の部活動制度を廃止すべきである。是か非か。」
　学級を賛成、反対の2つに分け、それぞれが資料を収集しながら相手を説得させるだけの論（文
章）を考えます。反論やそれに対する返答を経て、本時は討論会。司会は教員が務めました。
　途中、相手の根拠（資料）について調べたり、新しい根拠（資料）を求めたりするため、クローム
ブックを開く者も。また、「議論するときは新しいデータの方がいいのですか」と質問する者や
「あー、楽しかった」と思わずつぶやく者も。　50分が短く感じた討論会でした。
　
　
　一方、3年生社会科は裁判員裁判の授業です。本時は「さるかに合戦」の裁判に裁判員として参
加し、判決を考えるというものです。ICTを活用して動画や裁判の図式を提示する中で、生徒が考
えるべきことを整理するなど、生徒が考えやすい環境を作って進めます。題材は違えども、2年国
語科と同じく、こちらも根拠を明確にして自分の考えをまとめることが大切です。1人1人の考えが
異なった場合、グループではどうまとめるのか（判決を出すのか）、グループごとに意見を交わし
ました。そしてグループの発表。被告人の猿は死刑か否（無期懲役）か、それぞれが根拠を示して、
判決を出しました。
　その結果は・・・。